我自己想要到日本工作，所以需要學習日文。
雖然有韓文學習的經歷，也有自學韓檢5級，差3分6級的成績。
不過，考試成績靠平常看韓國綜藝節目，聽力拉很多分之外，閱讀跟作文卻差強人意。
因此，我的語言學習目標就是如同母語一樣「能用潛意識說日文。」
最一開始，腦袋浮現的畫面不外乎是教科書、Anki或影集。
幾乎每個傳統語言學校、外語學習頻道或是自媒體呈現的內容，也是都是怎麼記住文法、如何記住10000個單字或看影集。
我超級喜歡買單字量很大的書，或是講解複雜文法的影片。幻想自己只要全部背起來，就可以說出一口流利的外語。
但是，只要回想我們小時候如何學習母語，就會知道根本不是這麼回事。
剛好我延畢期間在補習班打工，有機會觀察小一、小二生的語言程度，還有補習班教導英文的方法。
我發現小學一年級的學童，除了他們不會碰到的法律、政治或性暗示等等成人內容之外，口語溝通根本就沒有問題。
他們學習的內容都是怎麼寫複雜的中文，還有怎麼說更複雜的中文。
至於美語班，老師的教學方法千年如一日。
有一次我在旁邊打掃，竟然聽到老師跟小學生說一堆我都聽過，但至今仍然聽不懂的中文來教英文。
像是：名詞、可數名詞、不可數名詞、專有名詞、普通名詞、物質名詞、代名詞、動詞、助動詞、情態動詞、及物動詞、不及物動詞、連綴動詞、片語動詞、不定詞、動名詞、分詞、現在分詞、過去分詞、限定動詞、非限定動詞、形容詞、比較級、最高級、副詞、比較級、最高級、介系詞、連接詞、限定詞、冠詞、定冠詞、不定冠詞、數量詞、對等連接詞、從屬連接詞、相關連接詞、感嘆詞名詞片語、動詞片語、形容詞片語、副詞片語、介系詞片語、子句、獨立子句、主要子句、附屬子句、從屬子句、名詞子句、形容詞子句、關係子句、副詞子句……
以前考試把這些奉為聖旨，學習韓文的時候，也立志要成為熟悉所有詞類和句型的語言學大師。
直到親眼看見美語補習班的教學場面之後，才意識到想要靠語言學專有名詞講出一口流利外文，到底有多麼荒謬。
就像是學了一堆把妹密技，幻想能夠讓女生開心。實際上一碰到女生，立刻就把那些教戰守則忘光光一樣。
真正能讓對方喜悅的人，往往是沒有刻意想要獲得芳心，反而是什麼都沒做，如實輕鬆做自己的人──也就是道家的「大道無為」──想要說出一口流利的外語，什麼也不用做，也只要說話就行。
我相信一定也有人會發現，沒有壓力，不需要監控自己是否「正確無誤」的自言自語，講出來的感覺就很順暢。
因為台灣人從國小三年級學習英文，直到大學畢業，如果還有接觸英語媒體的話，耳濡目染英文的時間，少說也有10年。
10年的經驗足以讓「潛意識」記住英文的「感覺」。只不過，往往接觸的內容跟難度參差不齊，說出來的英文即使不完美，也不會像是竭盡全力用「顯意識」搬弄「知識」的時候一樣難產。
母語習得還有另一個特點。
小學生還在成長，所以他們不只是在學習語言，同時也是用語言理解世界。
成人的情況就不一樣了。
我們已經有一套奠基於母語的世界認知，理解很多複雜概念，母語也說得很流利。
從小學習外語的時候，也是跟隨老師的教導，用母語學習外語概念，記憶外語文法，背誦外語單字……
如果整理語言與世界的關係，會像下面這樣：
- 世界（各式各樣的情境）⮕ 母語
- 母語 ⮕ 外語
看到弔詭之處了嗎？
我們的外語是建立在母語之上，可是母語卻是建立在世界之上。也就是說，後天學習到的外語之所以不流利，問題的根本是出在學習方法。
沒有學習過各類情境下的外語，只學習過分開的單字或文法，就會有教科書英文或中式英文的問題。
如同愛因斯坦說過：
一遍又一遍重複同一件事，還在期待有不同結果，叫做精神錯亂。
如果牽涉一堆語言學專有名詞的教學方法，沒辦法讓任何台灣人，獲得一口流利的外語。
要講的時候想不起來，講出來的句子也不自然。
那麼，又為什麼要期待背單字，學文法或看影集，可以說出一口流利的日文呢？
建立在母語上的語言，只能是記住才能說出口「顯意識知識」
建立在世界上的語言，才能成為只要有感受，就能說出口的「潛意識感覺」
因此，2025年9月，我準備為了到日本工作而學習日文時，決心實踐之前學習韓文接觸過，卻沒有落實的「可理解輸入（Comprehensible input）」。
現在是11月1日，我已經連續學習了30天。因為完全不需要背誦單字、記憶文法或是查閱字典，所以只有空出時間，我就會主動想學習日文。比起之前學英文跟韓文三天捕魚，兩天曬網的情形完全不一樣。
如果想要知道什麼是可理解輸入，或是想要知道具體的可理解輸入日文學習資源，請訂閱我的部落格，獲得我自己推薦的語言習得規則、方法以及資源喔~
